دينا سين , (و) روبرت ج. مارزانو, مع : كارلا مور , (و) بيني ل. سيل
مكتب التربية العربي لدول الخليج
مكتب التربية العربي لدول الخليج - الرياض
120
2017-1439
15
04:04:09
يسعى كتاب "الانخراط في مهام معقدة معرفيـًّا: أساليب صفية لمساعدة الطلاب في صياغة الفرضيات واختبارها في مختلف التخصصات" إلى أن يكون مصدرًا يدعم تطوير جانب محدد من الممارسات التعليمية وهي مساعدة الطلاب على الاستفادة من معرفتهم, وتتضمن هذه المهارة: * خطوات واضحة للتنفيذ. * اقتراحات لرصد قدرة الطلبة على صياغة الفرضيات واختيارها. * تعديل أساليب التدريس لتناسب الطلبة المتعثرين وذوي الاحتياجات الخاصة أو ذوي التحصيل العالي. * أمثلة إيجابية وأخرى سلبية. * الأخطاء الشائعة وسبل تجنبها. وصمم الكتاب ستة مداخل أساسية بالإضافة إلى المقدمة والخاتمة هي : * الأسلوب التدريسي الأول: التحري. * الأسلوب التدريسي الثاني: حل المشكلات. * الأسلوب التدريسي الثالث: اتخاذ القرارات. * الأسلوب التدريسي الرابع: التحقق التجريبي. * الأسلوب التدريسي الخامس: الاختراع. * الأسلوب التدريسي السادس: المهام التي بصممها الطالب.